Yvonne Aansluiting bij schoolprogramma De toets sluit aan bij de leerstof en methode van de school, zodat de resultaten een betrouwbare indicatie geven van beheersing van de kernstof. Voorbeeld Een school gebruikt de methode “Pluspunt” voor rekenen; de doorstroomtoets bevat opgaven over de exacte rekenstof die in die methode behandeld is.
Signalering Ja, de resultaten helpen leerkrachten te bepalen welke leerlingen extra ondersteuning of uitdaging nodig hebben voordat ze doorstromen. Voorbeeld Een leerling scoort laag op breuken en procenten; de leerkracht plant extra rekenlessen in groep 7.
Vraagtypen en inhoud De vraagsoorten lijken op die van de reguliere IEP-toets, maar de doorstroomtoets focust op kernvaardigheden en bevat minder verdiepingsopgaven. Voorbeeld Beide toetsen hebben meerkeuzevragen, maar de doorstroomtoets bevat kortere begrijpend-leesopgaven en praktische rekensommen.
Toegankelijkheid Scholen houden rekening met faalangst, dyslexie of andere speciale behoeften door bijvoorbeeld extra tijd te geven, aparte afname of voorleeshulp te bieden. Voorbeeld Een leerling met dyslexie krijgt de toets met extra tijd en mag bepaalde leesteksten laten voorlezen door de leerkracht.
Afnamevormen Sommige scholen bieden de toets digitaal aan, andere gebruiken papier. De inhoud blijft hetzelfde; alleen de manier van antwoorden verschilt. Voorbeeld Een leerling maakt de toets digitaal op een laptop, terwijl een klasgenoot dezelfde toets op papier maakt met pen en potlood.
Verwerkingstijd De resultaten zijn meestal binnen enkele weken beschikbaar voor leerkrachten en ouders. Dit geeft tijd om het schooladvies en eventuele ondersteuning te bespreken. Voorbeeld Twee weken na de toets ontvangt de ouder een overzicht van de scores per domein en advies van de leerkracht.
Voorbereiding Oefenmateriaal bestaat meestal in de vorm van voorbeelden of oefenopgaven. Dit helpt leerlingen vertrouwd te raken met de vraagtypes en de manier van toetsen. Voorbeeld Een ouder oefent met de leerling enkele oefenopgaven voor begrijpend lezen, zoals hoofdgedachte bepalen en informatie uit een schema halen.
Afnamevorm De toets wordt meestal klassikaal afgenomen, net als de reguliere IEP-toets. In sommige gevallen kan individuele afname nodig zijn bij speciale omstandigheden, zoals faalangst of concentratieproblemen. Voorbeeld Een leerling met ADHD maakt de toets in een rustig lokaal, apart van de klas, om een correcte weergave van zijn kennis te krijgen.
Toetskeuze In sommige scholen is het mogelijk om beide toetsen te maken, vooral als de leerling ook zicht wil hebben op een volledig overzicht van prestaties. Meestal kiest de school één toets passend bij het doel. Voorbeeld Een leerling maakt de doorstroomtoets voor overgang naar groep 7, maar ook de reguliere IEP-toets om inzicht te … Lees meer
Gebruik van resultaten De toetsresultaten geven leerkrachten extra informatie bij het schooladvies. Ze laten zien of een leerling voldoende beheerst om het volgende leerjaar aan te kunnen. Voorbeeld Een leerling scoort onvoldoende op breuken; de leerkracht besluit extra rekenondersteuning in te plannen voordat het kind naar het volgende leerjaar gaat.
Moeilijkheid De doorstroomtoets is gericht op kernvaardigheden. De vragen zijn vaak directer en concreter dan in de reguliere toets, maar kunnen in sommige gevallen iets pittiger zijn omdat ze peilen of een leerling voldoende beheerst om door te stromen. Voorbeeld Een begrijpend-leesopgave vraagt de leerling de hoofdgedachte van een tekst in één zin te formuleren, … Lees meer
Domeinen De doorstroomtoets meet vaak kernvaardigheden uit de belangrijkste domeinen: Focus Het verschil met de reguliere toets is dat de doorstroomtoets alleen de essentiële vaardigheden toetst die nodig zijn om succesvol door te stromen. Voorbeeld Bij rekenen kan de toets vragen over breuken en procenten bevatten, omdat dit cruciale vaardigheden zijn voor het volgende leerjaar.